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两年投入100亿共同推进深圳产教融合,将为企业带来了哪些机会?

责任编辑:深圳博泰教育 2021-12-27 10:04:49

2021年2月1日《教育部广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展争创世界一流的实施意见》中提出创新产教融合体制机制,加快国家产教融合型试点城市建设:


在实施产教融合重大项目中,以政府投入为主,有效利用企业资源,建设1—3个全球领先的生产性实训中心、建设50个左右现代学徒中心,培育50家以上产教融合型企业,建成3—5个在全国具有示范引领作用的职业教育集团。


为了支持企业共同落地产教融合重大项目,政府出台建设培育产教融合型企业工作方案,落实“金融 +财政+土地+信用”组合式激励政策。


《实施意见》提出20条改革创新举措,主要包括七个方面:


一是坚定社会主义办学方向,培养时代新人。


二是瞄准“高精尖缺”,打造人才培养高地,着力建设一流职业学校、一流专业群,打造一流师资队伍,助力产业高端发展。


三是打造现代智慧职教,构建职业教育新生态。在深圳率先全市5G独立组网基础上,实现职教从平台到资源、模式的全方位变革。


四是创建示范性产 教融合型城市,打造高质量发展新引擎。构建校企命运共同体,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。


五是推进粤港澳职教联动发展,打造世界湾区职教高地。推动职教要素流动,促进粤港澳职教交流合作、联动发展。


六是主动参与全球职教治理,提升国际影响力。建设职教国际高端平台、开发职教标准、加快职教资源海外布局,扩大全球职教治理的中国声音。


七是创新保障体制机制,助力职教改革发展。建立部省共建协调推动机制,深圳计划到2022年累计投入100亿元为职教改革发展提供有力保障。

学徒制在国际上由来已久,从师带徒的传统学徒制、学校本位职业教育的后学徒制、德国与英语引领的学徒制发展出来的基于互联网和校企合作跨界教育、以大数据、移动互联、云计算技术、物联网为支撑和手段的一种职业教育形态。


企业的机会

资源整合:整合学校、企业科研机构资源,建立项目共担、人才互聘、资源共用、考核互认、成果共享的创新机制,健全完善“基础研究+技术攻关+成果产业化+科技金融+人才支撑”全过程创新生态链。

上市“绿色通道”:纳入产教融合型企业建设培育范围的试点企业,申报上市可走“绿色通道”;

费用抵免:符合规定的职业教育投资,可按投资额的30%,抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。

土地支持:以招拍挂、重点产业项目遴选等方式,为产教融合型企业或相关运营实体提供用地支持。

信用政策:支持产教融合型企业以信用贷款方式融资。

培训补贴:对开展现代学徒制、企业新型学徒制符合条件的企业按规定给予职业培训补贴,补贴标准按培训职业(工种)等级、耗材情况等确定,每人每年的补贴标准为4000 -8500元,并根据经济发展、培训成本、物价指数等情况进行调整。

领导汇报机会多:深圳建立由教育部部长和广东省省长任组长,教育部分管副部长、广东省分管副省长、深圳市市长任副组长,教育部相关司局和广东省政府及深圳市委、市政府有关负责同志为成员的领导小组,负责统筹协调推进深圳职业教育改革发展。组建由教育部职成司司长、广东省政府相关副秘书长、广东省教育厅厅长、深圳市分管副市长牵头的工作专班,负责具体推进工作。教育部、广东省提出支持政策清单,深圳市制定工作任务清单。

1. 教育部支持政策清单



2. 广东省支持政策清单



3. 深圳市工作任务清单









内容来源:广东省人民政府门户网站


现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式。

现代学徒制的核心是校企联合招生、联合培养,其鲜明特点是:校企联合双元育人、在岗培养、岗位成才。

现代学徒制融合了企业、学校的双重优势,加深了校企合作,可以带来学生质量的大幅提升,在国际上也是一种主流发展趋势。




现代学徒制的意义在于校企一体化育人
 
在培养目标上明确:素质为先、能力为本
在培养主体上强调:双元育人、双重身份
在教学组织上体现:交互训教、工学交替
在成才方式上突出:岗位培养、在岗成才

现代学徒制的重要信息

学制学历:3年制,全日制文凭(学信网可查)
学习场所:企业提供场地,学员上班即上学
项目师资:学校导师+企业导师
评价方式:笔试,面试,任务考核,业绩考核等

申请要求多

文件解读不全

申请流程弄不懂

不知如何操作

种种问题

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